台，慢慢的放大，

看着法被放大后的图像，这骨真是快骨啊！那这东西是怎么影响我的呢？

我自己假设，平常法就只是贴着我的肤，有可能是网络上说的生磁场，

磁场是的影响弱的，让弱的向的靠拢，也就是说生命层次的生，有更

的生磁场，这大的磁场会影响弱小的生，让弱小的生的生命形态向

大的生变化！

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这就是说在常人没有修行的血脉时，佩更生的遗骸，生命的形态会变

化，也就是有了特殊的血脉，就可以修行，不过可能这样的血脉变化还不够，

需要真正的达到一定的修行境界，固化了血脉，这样就可以不需要这件法了。

我现在是临时有了修行血脉，就缺修行法门了，不过我有了个猜想，法在

修行境界到了后就真的没用了吗？

恐怕不见得，因该是自己修行超过了靠法提升，而且法的生磁场不可

能是不变的，在没有补冲下都无时无刻都在衰弱，有有一天会变得平平无奇，所

以要赶快，用来培养新人，发挥更大的作用。

我没有这顾虑，那上师敢玩的，这法就别想要回去了。

我要想靠法尽快提升自己，以上面的分析，要增加法对我的影响，最好

把法粉碎，输我的内，不过我还想到有些古老的传说，不是人的生，要

是会自己修行，那是称呼为妖！

而妖修多传说是修炼月华的，会不会月光的光谱可以增妖的生磁场度。

我对比一下日光和月光的光谱，发现可见范围内，两者没有不同，会有一个

相，但是不可见光就有很大不同了，月光的蓝紫光比日光更，那我就可以

试试看是不是真可以化法的生磁场了。

我拿着法找到一台频发光仪，调到蓝紫光，先照个十分钟。

在等待时，我打开终端，想看看现在是什么课程，学习度也不可以丢下。

图像一显示，我心中就后悔了，下面又痛了！

这节课是语文课，讲台上是关老师，关老师有一对豪，比妈妈还大一号，

而且今天关老师穿丝绸肚兜，四溢，随着关老师的动作还不停抖动，下

一条透明纱裙，教室里的风不停过，里面的透明小内映来，本遮挡不了

下的，行走间若隐若现，背后看如同全一般！！

教室里一位穿桃红肚兜，下如同全的老师，走在学生课桌的走间，

熟的被学生近距离的观赏，光耀耀的豪，下隔着透明的轻纱，扭动