抓我们的不是教导主任，是三年级一位了名闲事的老师，她将我们带到教导，听完“我们是亲兄妹”的解释之后问：“你叫什么名字？”

发给妈妈，发给姥姥，发给小姨，发给之前熟识的人，发到好友小群，顺手也发给了卢谨言。

我不知那是什么觉，但不该有的悸动或许就是从这时候现的。

“你就是卢谨言？那你呢？”

他的像就是有些男生惯用的黑漆漆的图片，我没开细看。朋友圈也没设置什么时限可见，但只发过寥寥几条，就那可怜的几条，还都是转载某些科学杂志公众号的链接。

从我的一句玩笑话开始，他也偶尔话多一两句。我自然转学到他的学校（同级不同班），放学也自然是一起回家。

“亲兄妹怎么不是同一个姓？”

我回看教学楼，本辨不清他的教室在什么位置，他说：“稍等。”

我清清嗓，举起手机来问：“谨言，加个微信可以么？以后有事情也好联系。”

有儿尴尬，我不知该说什么缓和气氛。

不知因为张还是怎么的，声音有变调儿，由此显得我这一声突兀而怪异。

“周慎行。”

但我知我应该跟他打好关系。

卢谨言说：“这和……”

又补一句：“今天人多，真麻烦。”

我环顾四周，他说：“我在楼上。”

就这样，往后一段日我们得像合租室友，即使在家里也几乎见不着，所有事情几乎都在微信聊——这个“所有事情”指“衣服帮你收了，在沙发上”“快递记得拿”等等货真价实的家事。

接下来两个大人开始聊他们的事，直到爸爸离席接电话，钱阿姨去了洗手间，餐桌上只剩我和卢谨言。

后来某天这个城市上空了一次彩虹，大课间时，许多学生跑到场上拍照片，我也拍了一两张。

几分钟后他和一群男生现在场，但很快脱离队伍朝我走过来。

“卢谨言。”

有那么一两次，放学时他迟迟不面，我在微信，他回：“稍等。”

并肩绕场散步一圈半之后，我们因为疑似谈恋被抓了。

“教育我谨言慎行？你是哪班的学生？”

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他朝我看一——通常情况下他很少笑容，即使是微笑。而当他不笑的时候，往往给人一冷淡、难以接近、居临下的觉。这几个词语用来形容他的外在再合适不过，相信我，绝没有用词重复的嫌疑。

其他人暂时没回复，卢谨言的回复却让我颇意外：“我看到你了。”

“我们的名字就是谨言慎行，老师。”

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人不是石，多接总会变得熟稔。

当有人朝离群的你走过来，将你救离尴尬的困境，你最好祈祷他真的在乎你。

当然，现实里我暂时无人可谈——班级里已经默认拉帮结派的小团难再拆散，转学生总面临这样的困境。

然后他拿起手机，开屏幕，我们添加了微信好友。

假意，至少面上嘘寒问，给了见面礼，加了微信，给了红包，还说她儿——即她跟前夫的孩——就在隔城市上大学，等他放假回家，家里就更闹了，如此。

我打断他的话：“一个跟爸爸姓，一个跟妈妈姓，我们家男女平等，老师，谨言慎行。”