雪中几个歪歪扭扭的动造型的雪雕，老师又：“……但如果你们谁兴趣，同时有艺术天赋，倒是可以把这些雪雕推倒重新塑。要知你们的老师堆雪人的功力可真不咋样！”

下一个地是植园，实践植课的温室。还有各相关教学的实验室——炼金课、药课。

老师微微一笑，目光看向固定的位置，发现树木底下有两条影，看了一下太方位，踩住其中一条，等他收回脚后，那条多来的树影就在众人中、显形，变成一条通往二楼的台阶。

“我们再看最后一个宿舍。”老师吊着众人胃。

大人小孩瞪圆了睛四探寻，小孩们齐齐惊叫：“它没有楼梯！”

一栋很正常的五层小楼，门前有树，墙上有窗，走廊有……等等。

几个被戳中小心思的调小孩垂下，换了一下神。

连孩们都开始面疑惑，是在秋圆。明明还是天，院里草叶枯黄，树下长椅上、地上都铺满落叶，被微风得洋洋洒洒，焦黄的泽如旧照片。

“不会消失，这层台阶可以放心踩了。”小孩们都被台阶引了全注意，大人们反而更想探究它的来历，老

“它变来了，还会消失吗？”孩们围到老师边问着，还摸了摸台阶是不是真的。

接着是教学楼。

“哇哇哇！这是怎么回事？”

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老师分别展示了每个地图，大人小孩的睛都不够用了，每次去都大变模样！

“它叫‘阶梯教室’。”教师介绍完，问向新生们，“但是你们发现了什么？”

冬圆里积雪埋脚，小孩们喜悦地踩上去，在雪里留下一串脚印。

。但众人这是还没发现细微的异样，老师指着笑言，“这些也是纯观赏的，也不能吃哦！”

“这四个圆就像它们的名字一样，可以验四个季节的情景。”老师开始给大家解密，“但其实各圆里的整片公共休憩区都是炼金结晶，模拟固定环境生成的大型成品……这些你们现在还听不太懂。其实就跟那些假山假价值一样，都用于化环境，只不过比起那些形象单薄的拟修饰，炼金产品可以以假真，模拟生态环境。但草树木等等都只会维持固定的模样，不凋不谢，不生不长——等你们升到年纪，就可以课本里学到这些知识。”

实战场是一个小型育场。门的时候可以在门边的石台上选取地图，沙漠场景，石林场景，树林场景，湖泊场景，废墟场景等等。在选取后站在石台上的看门鸟会挥动翅膀转动起来，提示耐心等待，约莫三分钟左右，里面就就生成相关场景。

“这些雪都是不会化的，哪怕你们在上面火。”老师留意到几个男孩的神，指了指旁边禁止损坏的牌，提前警示：“但我建议你们还是不要实验，要是一不小心坏了，是要受到惩罚。”

“这太不可思议了，怎么能这么多变？！”

老师解释：“这只是一大型的力地图，也是大型环境炼金术的一，以后的课程中会讲到。”

孩们现在不仅觉得睛不够用了，连脑都不够用了！一路来看到的一切一切都颠覆了他们往日的认知！突然发现枯燥的世界变得分外神奇，有无数的秘密等待他们探索。