课的意思了，很讲究方法，可见曾学士的翰林学士不是白封的。

“自汉祖至新莽，二百三十年历史，班孟云‘虽尧舜之盛，必有典谟之篇，然后扬名于后世，冠德于百王’，可见《汉书》载德载，虽为颂声，亦留华章。殿下可不必先读前文，先翻开最后一册，读过末篇《叙传》读起。”

“《汉书》要从后往前读得么？”太很是迷惑。

曾玄度大人正要解释，一个太监却忽然书阁：“曾大人，皇上急招，请速至天章殿。”

他在急字上咬得很重，曾玄度自然不敢怠慢，吩咐太先自己读着，朝门走去，谁知一只脚迈了去却又顿住，回对太说：“这位卓侍诏乃是今銥嬅科状元，学问极好，前四史于他更是如数家珍，太殿下读至费解之尽可请教。”说罢也不回地走了，留下卓思衡一个人和太大瞪小。

他这算上班第一天就给太当陪读型的家教了吗？

太当真是懂礼貌又听话，听到曾学士这样说，便也起朝卓思衡一拜，吓得卓思衡心里咯噔一声，也跟着站起来。

“卓侍诏，辛苦指。”

“随太殿下读书是我分内之事，太勿要谦礼。”

不怎么受惊，卓思衡都能云淡风轻地微笑，这是他的绝学。

太仍是被方才的疑惑缠绕，许是卓思衡看着就没那么严肃，官位又低，没什么面圣打小报告的机会，他说话也不像刚才似的那么小心谨慎，但仍是保持该有的礼节：“方才曾学士没有说为何要我从后往前看《汉书》，请问卓侍诏知缘由么？”

“殿下不用客气，为殿下解惑是微臣职责。”卓思衡其实方才便知原因，脱而，“因为《汉书》与其他史书不同，最末的《叙传》实为序，以四字叙诗形式将整本《汉书》所记要人排。‘皇矣汉祖，纂尧之绪，实天生德，聪明神武。秦人不纲，罔漏于楚，爰兹发迹，断蛇奋旅……’”卓思衡一气给他背了数十条，看太的嘴越张越大，他才慢慢收住，笑容，“班孟将这些放在全书最后，四个字排声列叙，一直讲完整本《汉书》，可谓是读通即知概要，曾学士请太先读《叙传》，想必是希望殿下能先有大略了解，将脉络牢记于心，而后再从细细读来更知表里联系。”

太瞬间对卓思衡有了崇拜之情，忙问：“读书这么辛苦，卓侍诏却能记得这么好，是否有什么求学的要诀？”

“若将学习当成辛苦事，那读书定然很辛苦了。”

“从前白大学士也是这样说的，只是……读书如何才能不辛苦？”太脸上一丝苦笑。

“太若将学习当习惯，培养自己的求知，读书虽然不会自己变成轻松愉快的事情，但至少可以略略填补心中烦缺，致使静心。”

卓思衡循循善诱，用从前自己班主任劝其他同学用功的句式调动学生学习积极，但班主任的话也不能都用，比如那句震古烁今的“你们是在为我学吗？你们是在为自己学习！在为自己的前途和明天学习！”这话他就不能对太说，难要说“您不是为我们学习，而是为取悦自己皇帝老爹再从而将来继承大统后用得着而学。”

那他才是活腻了。